Problem statement là gì

Sau khi phát âm chấm dứt bài bác này, các bạn sẽ gồm thể:– Định nghĩa được một sự việc phân tích.– Phân biệt vấn đề nghiên cứu định tính cùng nghiên cứu định lượng.– Xác định các viết phần ‘giới thiệu’ hoặc ‘tuim ba vấn đề’.

Bạn đang xem: Problem statement là gì

quý khách hàng sẽ xem: Problem statement là gì

1. Vấn đề nghiên cứu là gì?

Một thử thách mập là xác định rõ ràng “vấn đề nghiên cứu” dẫn đến yêu cầu phân tích của bạn. Vấn đề nghiên cứu là số đông sự việc dạy dỗ, phần nhiều bất đồng quan điểm hoặc mọt quan tâm nhưng mà dẫn dắt sự quan trọng đề xuất triển khai một nghiên cứu (Creswell, 2002). lấy ví dụ như nlỗi sự gia tăng đấm đá bạo lực trong khuôn viên trường học, sức khỏe tinh thần của học sinh khi học tập vào môi trường xung quanh online vào bệnh dịch lây lan Covid-19, sự chuyển đổi văn hóa truyền thống học hành của sinc viên đến e-learing… Khi viết về sự việc phân tích, các tác giả nêu điều đó thành một câu đối chọi hoặc một trong những câu vào báo cáo nghiên cứu và phân tích.

Để khẳng định sự việc phân tích trong một phân tích, hãy trường đoản cú hỏi:

Vấn đề hoặc tranh cãi xung đột nhưng công ty phân tích mong giải quyết và xử lý là gì?Tnhãi ranh bao biện làm sao dẫn tới sự quan trọng của nghiên cứu và phân tích này?Mối quan tâm được giải quyết “đằng sau” phân tích này là gì?Thường bao gồm một câu viết “Vấn đề được xử lý trong nghiên cứu và phân tích này là…?”

ví dụ như minch họa: Ngày ni, những tổ chức triển khai xã hội công việc và nghề nghiệp thường xuyên tổ chức những cuộc thi xây dựng kinh nghiệm cho sinc viên nlỗi một phương pháp để chúng ta cùng làng hội phát hiện ra các người tìm việc tiềm năng về sau, chẳng hạn như cuộc thi ABU Robonhỏ Châu Á Tỉnh Thái Bình Dương, Cuộc thi xây cất xe pháo sinh thái của TOYOTA, cuộc thi chủ thể môi trường (ô nhiễm nước, ko khí…). Các cuộc thi này thi hút sự quyên tâm phệ của những sinch viên, giáo viên với công ty trường. Một ngôi trường ĐH kỹ năng A sẽ gồm ý tưởng cùng thực hiện sử dụng các cuộc thi xây đắp kỹ năng này như các thiết bị án môn học/ đồ án xuất sắc nghiệp của sinch viên. Tức là, sinch viên lúc tyêu thích gia các cuộc thi kiến thiết kinh nghiệm được coi như nlỗi ngừng các học tập phần thứ án môn học/ xuất sắc nghiệp. Một cuộc tranh cãi xung đột sẽ xảy ra lúc một vài fan cho rằng vấn đề tham gia các dự án trải qua cuộc thi kiến tạo này vẫn tiêu giảm sự tiếp xúc của sinch viên mang đến những dự án công nghiệp. Nhưng một số trong những tín đồ không giống chiến đấu lại nhận định rằng, sự cạnh tranh gay gắt giữa các team thi, lúc họ tmê say gia cuộc thi sẽ can dự bọn họ không chấm dứt học tập cùng hoàn thiện dự án thiết kế của mình. Ttuyệt do những sinc viên chỉ xong quả thật tiêu chuẩn chỉnh được thầy giáo hướng dẫn hướng đẫn trong những dự án công nghiệp truyền thống lịch sử. Điều này liên hệ những nhà phân tích mang lại một vấn đề: Những gì là các quý hiếm mà sinc viên nhận được trong số dự án xây đắp trải qua cuộc thi xây cất kĩ thuật? khi sự việc này được giải quyết, nó sẽ kết thúc cuộc tranh biện, và cho những công ty quản ngại lí biết dự án thông sang 1 cuộc thi xây cất bắt buộc được áp dụng nơi đâu, với Lúc nào?

quý khách hàng hoàn toàn có thể kiếm tìm thấy “vụ việc nghiên cứu” vào phần reviews (Introduction) của một nghiên cứu và phân tích. Chúng được bao hàm vào một đoạn văn uống được call là phần “tuyên ba của vấn đề” (statement of the problem). quý khách hàng có thể tra cứu thấy đoạn văn này trong khúc mở màn hoặc phần reviews của một phân tích.

Chúng ta xử lý những vấn đề nghiên cứu và phân tích để hoàn toàn có thể cung cấp những nhà hoạch định cơ chế Lúc chúng ta chỉ dẫn đưa ra quyết định, giúp cô giáo và đơn vị trường xử lý những vụ việc thực tiễn và cung ứng cho những bên phân tích đọc biết sâu sắc rộng về các vụ việc giáo dục. Trên cách nhìn phân tích, vấn đề xác định rõ một sự việc phân tích vào phân tích là khôn cùng đặc biệt vì nó tạo thành nền móng mang đến cục bộ nghiên cứu. Nếu ngần ngừ sự việc nghiên cứu, tín đồ hiểu lừng khừng tại vì sao nghiên cứu và phân tích lại quan trọng đặc biệt và tại vì sao chúng ta đề xuất gọi nghiên cứu.

2. Sự khác hoàn toàn thân vụ việc nghiên cứu với mọi phần không giống của nghiên cứu

Ý nghĩa của vụ việc nghiên cứu và phân tích khác biệt đối với những phần khác của nghiên cứu.

Một chủ đề nghiên cứu và phân tích (research topic) là chủ đề to lớn nhưng phân tích đề cập đến.Vấn đề nghiên cứu và phân tích (retìm kiếm problem) là 1 trong vụ việc dạy dỗ tổng quát, mọt quyên tâm hoặc tranh cãi xung đột được nói trong nghiên cứu và phân tích nhằm thu nhỏ nhắn chủ đề.Mục đích (purpose) là ý định hoặc mục tiêu thiết yếu của phân tích được áp dụng để xử lý sự việc.Câu hỏi nghiên cứu (retìm kiếm questions) thu thanh mảnh mục tiêu thành hồ hết câu hỏi cụ thể mà lại đơn vị phân tích mong trả lời hoặc giải quyết và xử lý trong nghiên cứu và phân tích.


*

Trong ví dụ bên trên, một đơn vị nghiên cứu bước đầu với cùng 1 chủ thể tổng quát, ‘Đào chế tạo trường đoản cú xa’. Sau đó, một sự việc tương quan đến chủ đề này: thiếu hụt sinch viên ĐK những lớp đào tạo và huấn luyện tự xa. Để nghiên cứu và phân tích vấn đề này, nhà giáo dục chuyển đổi sự việc thành một tuim bố về ý định (tuim tía mục đích): ‘Để phân tích lí bởi vì sao những sinc viên ít tham mê gia các lớp học từ bỏ xa của một ngôi trường đại học’. Kiểm tra tuyên bố này đòi hỏi nhà nghiên cứu thu thon mục tiêu thành những câu hỏi rõ ràng, một trong các chính là “Tâm lí làng hội tách biệt bởi cấp bao gồm ngnạp năng lượng cản học viên ĐK vào một lớp giáo dục tự xa không?” Quá trình này bao gồm câu hỏi thu eo hẹp một chủ đề bao quát thành các câu hỏi ví dụ. Trong quy trình này, “vụ việc nghiên cứu” phát triển thành một bước biệt lập rất cần được khẳng định sẽ giúp đỡ người gọi thấy rõ sự việc.

3. lúc như thế nào một vụ việc đề xuất được nghiên cứu?

Lúc một vụ việc mãi sau cùng một người sáng tác hoàn toàn có thể khẳng định rõ vấn đề này không Tức là bên phân tích có thể hoặc cần nghiên cứu và phân tích nó. Quý khách hàng rất có thể nghiên cứu và phân tích một vấn đề nếu như bạn tất cả quyền truy vấn vào những người tđê mê gia cùng vị trí nghiên cứu và phân tích cũng giống như thời hạn, nguồn lực với năng lực quan trọng nhằm nghiên cứu vấn đề đó. quý khách đề xuất nghiên cứu một vụ việc nếu như việc phân tích nó có công dụng góp phần vào kỹ năng và kiến thức dạy dỗ hoặc tăng lên hiệu quả của thực hành thực tế giáo dục. Những câu hỏi dưới đây đề xuất được coi như xét khi bạn quyết định một vụ việc để nghiên cứu và phân tích.

Quý khách hàng rất có thể truy vấn vào hồ hết tín đồ và vị trí không?

Khả năng tiếp cận đông đảo tín đồ cùng trang web của chúng ta có thể góp xác minh coi chúng ta cũng có thể phân tích vụ việc hay là không. Để nghiên cứu và phân tích một vấn đề, các bên khảo sát cần phải phép vào một trong những địa điểm cùng tiếp cận tín đồ tđam mê gia, ví dụ như được vào ngôi trường đái học tập để nghiên cứu và phân tích trẻ em. Quyền truy cập này thường xuyên thưởng thức những cấp phê duyệt trường đoản cú những ngôi trường học tập, chẳng hạn như hiệu trưởng, giáo viên, phụ huynh cùng học sinh. Ngoài ra, dự án được triển khai do các cơ sở dạy dỗ (thường xuyên là ngôi trường đại học) đề xuất cần phải có sự phê chăm chú Đánh Giá nhằm đảm bảo an toàn rằng công ty phân tích bảo đảm quyền lợi và nghĩa vụ của những bạn tđắm đuối gia.

Quý Khách hoàn toàn có thể tất cả thời gian, khẳng định nguồn lực có sẵn cùng áp dụng khả năng phân tích của chính bản thân mình không?

ngay khi lúc bạn có thể tiếp cận con tín đồ và địa điểm quan trọng đến Việc phân tích của bản thân mình, tài năng nghiên cứu và phân tích vấn đề của người tiêu dùng cũng dựa vào vào thời hạn, nguồn lực (sản phẩm, gớm phí) với năng lực nghiên cứu và phân tích của người tiêu dùng.

Xem thêm: Thạch Sớt Chàng Trai Khiến Mr, Thạch Sớt Mang Cổ Tích Vào Đời

Vấn đề tất cả cần được nghiên cứu và phân tích không?

Một câu trả lời lành mạnh và tích cực đến thắc mắc này nằm tại vị trí bài toán liệu phân tích của khách hàng bao gồm góp phần vào loài kiến ​​thức cùng thực hành thực tế hay là không. Một nguyên nhân đặc biệt nhằm tsay đắm gia vào phân tích là nhằm cấp dưỡng kiến thức và kỹ năng hiện tại có cùng để cung cấp tin về thực hành thực tế giáo dục của bọn họ. Có 5 cách để bạn ra quyết định xem một vụ việc bắt buộc được nghiên cứu không:

Nghiên cứu vớt sự việc nếu như nghiên cứu và phân tích của bạn sẽ đậy đầy một không gian hoặc lỗ hổng trong tài liệu hiện nay gồm. Một phân tích bao phủ đầy khoảng trống bằng phương pháp đề cập tới các chủ đề không được nói trong các tư liệu đã xuất bản.Nghiên cứu vãn vụ việc ví như nghiên cứu và phân tích của công ty xào luộc một nghiên cứu và phân tích trước đây mà lại chất vấn những người tmê man gia khác nhau cùng những địa điểm nghiên cứu khác biệt. Giá trị của nghiên cứu và phân tích tăng lên Lúc kết quả rất có thể áp dụng thoáng rộng đến không ít người cùng các vị trí hơn là chỉ đến bối cảnh chỗ nghiên cứu ban sơ xảy ra. Loại nghiên cứu này đặc trưng đặc trưng trong những phân tách định lượng. lấy ví dụ, thang DASS-21 nhằm thống kê giám sát sức khỏe tâm thần, được cải cách và phát triển làm việc Úc (viết bởi giờ Anh), tuy nhiên liệu nó bao gồm còn hiệu lực lúc dịch sang trọng tiếng Việt để đo lường và tính toán sức khỏe tinh thần của người toàn nước giỏi không? Quý khách hàng đã gồm một vụ việc phân tích bằng phương pháp coppy lại nghiên cứu của người khác.Nghiên cứu vụ việc trường hợp nghiên cứu của bạn mở rộng nghiên cứu vào vượt khđọng hoặc xem xét chủ thể góc cạnh rộng. Một vấn đề phân tích xuất sắc để nghiên cứu và phân tích là một trong những trong số ấy các bạn mở rộng nghiên cứu qua 1 chủ thể hoặc nghành nghề mới, hoặc dễ dàng là thực hiện nghiên cứu và phân tích thêm ở mức độ sâu rộng, tinh vi rộng để phát âm chủ thể. lấy một ví dụ, bạn không ngừng mở rộng một phương pháp dạy học tập công dụng cho một đối tượng người dùng A qua một đối tượng B.Nghiên cứu vãn vấn đề trường hợp nghiên cứu và phân tích của bạn đem đến tiếng nói của một dân tộc cho tất cả những người bị vắng lặng, không được lắng nghe hoặc bị phủ nhận vào thôn hội. Nghiên cứu giúp của công ty bổ sung thêm kiến ​​thức bằng phương pháp trình bày các ý tưởng với khẩu ca của không ít tín đồ bị thiệt thòi (ví dụ: bạn vô gia cư, đàn bà, những team dân tộc).Nghiên cứu vụ việc ví như nghiên cứu của người sử dụng thông báo thực hành thực tế. Bằng cách chăm chú vụ việc, phân tích của bạn cũng có thể dẫn tới sự việc thừa nhận quý giá của thực hành lịch sử hoặc thực hành hiện giờ, hoặc sự quan trọng của Việc chuyển đổi thực hành đào tạo bây giờ. Những cá nhân được hưởng lợi trường đoản cú kiến thức và kỹ năng thực tiễn có thể là các công ty hoạch định cơ chế, gia sư hoặc người học. ví dụ như, một trường đại học kỹ thuật A đã gồm một ý tưởng phát minh đến sinch viên đi du lịch thăm quan (một ngày ) hầu hết nhà máy sản xuất tân tiến nhất ngay lập tức trong tuần đầu tiên nhập học, với hi vọng nâng cấp gọi biết technology và cải thiện thừa nhận thức nghề nghiệp và công việc cho sinc viên. Như vậy xuất hiện thêm một nghiên cứu nhằm công nhận giá trị của công việc này, liệu nó tất cả thực sự có lợi mang đến sinc viên không? có đã đạt được kỳ vọng ở trong nhà cai quản lí không?

4. Vấn đề nghiên cứu khác biệt thế nào vào phân tích định tính cùng phân tích định lượng?

Hai yếu tố là giải thích (explanation) cùng mày mò (exploration) – hỗ trợ một tiêu chuẩn chỉnh mà bạn có thể sử dụng để xác định xem vụ việc nghiên cứu của người tiêu dùng bao gồm tương xứng rộng mang lại phân tích định lượng giỏi định tính hay là không. Giải ham mê hoặc dự đoán quan hệ thân các biến đổi là 1 trong điểm sáng đặc trưng của phân tích định lượng. Khám phá một vấn đề là một trong những đặc điểm của phân tích định tính.

Có Xu thế sử dụng nghiên cứu định lượng giả dụ sự việc nghiên cứu và phân tích của người sử dụng thử khám phá bạn: đo lường và thống kê các biến hóa, nhận xét ảnh hưởng tác động của những biến chuyển cho công dụng, kiểm soát định hướng hoặc giải thích diện rộng lớn, áp dụng kết quả đến không ít người dân.Có xu hướng áp dụng nghiên cứu định tính nếu vấn đề nghiên cứu và phân tích của bạn yên cầu bạn: mày mò cách nhìn của các cá nhân, Đánh Giá quá trình theo thời hạn, tạo ra những lí thuyết dựa vào cách nhìn của bạn tmê say gia, dấn đọc tin cụ thể về một vài ba người hoặc vị trí nghiên cứu và phân tích.

5. Làm nuốm như thế nào để viết phần ‘tuyên cha vấn đề’?

Sau khi chúng ta đã xác định được vấn đề nghiên cứu và phân tích của bản thân, xác định rằng nó hoàn toàn có thể và rất cần được phân tích, và khẳng định được phương pháp tiếp cận định lượng hoặc định tính, đã tới lúc ban đầu viết về “vấn đề” trong phần tuim tía sự việc. Phần tuyên bố vấn đề bao hàm sự việc nghiên cứu thực tế cũng giống như bốn chi tiết khác: 1/ Chủ đề; 2/ Vấn đề nghiên cứu; 3/ Sự biện minch về tầm đặc biệt của vụ việc nlỗi được search thấy vào nghiên cứu và phân tích trước đây và vào thực tế; 4/ Những thiếu thốn sót trong kỹ năng và kiến thức hiện nay có của bọn họ về vấn đề; 5/ Những khán giả sẽ được hưởng lợi xuất phát từ 1 nghiên cứu về vấn đề. Bằng giải pháp khẳng định năm nguyên tố này, bạn có thể dễ dàng đọc phần reviews cho những phân tích cùng viết phần reviews tốt cho những report phân tích của bạn.

Thứ nhất, một chủ đề dạy dỗ là chủ thể to lớn cơ mà công ty phân tích mong mỏi kể trong một nghiên cứu và điều đó tạo ra hứng thụ lúc đầu cho những người đọc. Sau Lúc nêu chủ thể vào phần bàn thảo khởi đầu, chúng ta thu thon chủ thể thành một vấn đề hoặc sự việc nghiên cứu rõ ràng. Nhớ lại rằng một vấn đề nghiên cứu là một trong những sự việc dạy dỗ, côn trùng quyên tâm hoặc tranh cãi xung đột nhưng mà đơn vị phân tích điều tra. Tác giả hoàn toàn có thể trình diễn nó dưới dạng một câu solo hoặc một vài ba câu nlắp. Ngoài ra, những tác giả hoàn toàn có thể coi vụ việc là sự thiếu vắng vào tư liệu, chẳng hạn như họ biết hết sức ít về các nguyên tố khiến cha mẹ tmê say gia vào bài toán đến trường của trẻ nhỏ. thường thì vấn đề phân tích tới từ những vấn đề hoặc mối quan tâm được tra cứu thấy trong ngôi trường học hoặc các cửa hàng dạy dỗ khác. Chúng tôi vẫn Điện thoại tư vấn đấy là hầu hết sự việc nghiên cứu và phân tích thực tiễn (practical retìm kiếm problems). lấy ví dụ như, phần đa quý hiếm cơ mà sinc viên nhận thấy khi tmê man gia cuộc thi robobé. Trong những phân tích khác, “vấn đề” đang dựa trên yêu cầu nghiên cứu thêm bởi tất cả một khoảng trống hoặc họ bắt buộc mở rộng phân tích lịch sự những nghành nghề dịch vụ khác. Nó cũng rất có thể dựa vào dẫn chứng xích míc trong tài liệu. Loại sự việc này là sự việc nghiên cứu phụ thuộc nghiên cứu (research-based retìm kiếm problem). Trong một số trong những phân tích, chúng ta có thể vận dụng cả phương pháp tiếp cận thực tế cùng tiếp cận dựa trên phân tích đối với vụ việc với nêu cả hai loại vấn đề.

Quý Khách cũng cần được cung cấp một số nguyên nhân giải thích tại vì sao vấn đề này lại quan trọng đặc biệt. Biện minch cho 1 sự việc nghiên cứu và phân tích Tức là trình bày nguyên do về khoảng quan trọng của bài toán phân tích sự việc hoặc mọt quan tâm. Sự biện minc này xẩy ra trong một số trong những đoạn vào phần khởi đầu, trong số đó bạn cung cấp bằng chứng nhằm ghi lại sự cần thiết bắt buộc nghiên cứu và phân tích vụ việc. Quý Khách rất có thể biện minch cho khoảng đặc biệt quan trọng của sự việc bằng cách trích dẫn bằng chứng từ:

Các đơn vị nghiên cứu và Chuyên Viên khác được báo cáo vào tư liệu. Quý khách hàng có thể biện minch phụ thuộc vào Việc trích dẫn các vấn đề phân tích phải nghiên cứu thêm vào phần Kết luận của tài liệu nhỏng những bài báo trên tạp chí.Những hưởng thụ nhưng những người khác vẫn tất cả nghỉ ngơi khu vực làm việc hoặc/với các thử khám phá cá thể. Quý Khách rất có thể biện minc cho vụ việc phân tích của bản thân mình dựa trên minh chứng từ chỗ làm việc hoặc đòi hỏi cá thể của người tiêu dùng. lấy một ví dụ, những nhà hoạch định chế độ buộc phải đưa ra quyết định xem gồm buộc phải chất nhận được học viên tè học tập sử dụng điện thoại thông minh vào lớp học hay là không.

Tiếp theo là xác minh phần lớn thiếu thốn sót trong kiến thức và kỹ năng hiện tất cả của bọn họ về vụ việc. bạn phải bắt tắt tâm lý con kiến ​​thức hiện thời của họ – cả từ bỏ nghiên cứu cùng thực hành thực tế – thiếu hụt ra sao. Mặc dù sự thiếu vắng vào tài liệu hoàn toàn có thể là một phần lý do cho 1 sự việc phân tích, nhưng lại sẽ khá có ích nếu như liệt kê một số khiếm kngày tiết trong tư liệu hoặc thực hành thực tế hiện tại gồm. Thiếu vật chứng Có nghĩa là những tài liệu trong quá khứ đọng hoặc kinh nghiệm tay nghề thực tế của các đơn vị nghiên cứu ko giải quyết vừa đủ vụ việc phân tích.

Cuối thuộc, đông đảo khán giả thừa kế lợi từ bỏ nghiên cứu là cần phải được xác định ví dụ vào phần “tuim ba vấn đề”. Nó bao gồm các cá thể và nhóm, những người dân sẽ đọc cùng có tác dụng tận hưởng từ bỏ lên tiếng được hỗ trợ vào nghiên cứu và phân tích của người sử dụng. Họ thường được các công ty giáo dục lưu ý đến bao hàm các bên phân tích, các công ty thực hành, các công ty hoạch định chính sách cùng các cá nhân tsi mê gia vào phân tích. Công bài toán này thường xuyên được viết vào ngừng phần trình làng.

6. Một số kế hoạch viết phần ‘tulặng cha vấn đề’

Viết phần bắt đầu hoặc phần “phát biểu vấn đề” nhỏng một quãng mở màn vào report phân tích của các bạn sẽ tạo tiền đề cho người đọc phát âm dự án của doanh nghiệp với review cao lý thuyết phân tích của người sử dụng. Một số kế hoạch viết rất có thể khiến cho bạn biên soạn thảo phần giới thiệu:

Template thông thường: Chiến lược viết phần mở màn hoặc phần “phát biểu vấn đề” này thường có năm đoạn, cùng với từng đoạn đề cùa đến một trong những năm kỹ càng của phần. Thực hiện nay những phần theo lắp thêm từ bỏ bước đầu cùng với chủ thể (topic), vụ việc nghiên cứu (retìm kiếm problem), sự biện minh (justification), thiếu thốn sót (deficiencies) với người theo dõi hưởng lợi (audience).Chiến lược thực hiện tài liệu tmê say khảo: Một chiến lược viết không giống là sử dụng tài liệu tham khảo tiếp tục trong veo đoạn reviews này. đa phần tư liệu đọc thêm giọng điệu học thuật vào nội dung bài viết của bạn với cung cấp dẫn chứng từ những người dân khác, thế vì dựa vào chủ kiến ​​cá nhân của riêng các bạn. Việc thực hiện những tài liệu tham khảo trong nghiên cứu và phân tích của các bạn sẽ xuất bản đáng tin tưởng cho công việc của người tiêu dùng.Chiến lược lắp thêm ba là hỗ trợ tư liệu xem thêm từ bỏ những xu hướng những thống kê nhằm cung ứng khoảng đặc trưng của việc nghiên cứu và phân tích vấn đề nghiên cứu và phân tích.Một chiến lược viết không giống là áp dụng trích dẫn tự những người dân tsay mê gia trong một nghiên cứu hoặc tự ghi chụ thu được từ những việc quan liêu cạnh bên những người tđê mê gia nhằm bước đầu phần ra mắt “tulặng ba vấn đề” của bạn. Cách tiếp cận này thông dụng với liên tiếp được áp dụng trong những phân tích định tính.

Tài liệu tham mê khảo

Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.Lovely Professional University. Methodology of Educational Research và Statistics. Produced & Printed by Laxmày Publications (P) LTD, năm trước. No 113, Golden House, Daryaganj, New Delhi-110002 for Lovely Professional University PhagwaraJohnson, R. B., và Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative sầu, qualitative sầu, and mixed approaches. Sage publications.